Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей №2 г. Буинска Республики Татарстан»

УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО	. . . . . . . . . . . . . .Ахметов Р.Р ……….. . . . . . . . Абузярова Г.С	Директор школы	Зам. директора по УВР

„ . . . “ . . . . . . . . . . . . 2008 года „ . . . “ . . . . . . . . . . . . 2008года

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по предмету

Информатика и информационные технологии

на 2008 – 2009учебный год

Класс: 8-9

Учитель: Мулеева Анастасия Юрьевна

Количество часов:

8 класс

Всего 31 часов; Резерв учебного времени-4ч; в неделю 1 час

9 класс

Всего 63 часов; Резерв учебного времени-7ч; в неделю 2 часа

Планирование составлено на основе программы: Семакин И., Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л. «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы. “ – 4-е издание, Москва, БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007г.

Учебник Семакин И., Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л. «Информатика8-9», базовый курс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых Образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.). В соответствии с Базисным учебным планом (федеральный компонент), курс рассчитан ни изучение в 8-9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 105 учебных часов.

Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебника для 8 класса, учебника для 9 класса. Учебники построены по двухуровневому принципу: материал, соответствующий обязательному содержанию базового курса, излагается в первой части книги. Часть вторая содержит дополнительный материал, расширяющий содержание разделов первой части учебника, и может использоваться при изучении курса по углубленному варианту.

Содержание данной программы согласовано с содержанием Примерной программы, рекомендованной Министерством образования и науки РФ . Имеются некоторые структурные отличия. Так в данной программе нет отдельного раздела «Представление информации». Однако все вопросы этого раздела из Примерной программы раскрываются в содержании других разделов базового курса. Представление различных типов данных излагается в разделах, относящихся к тем видам ИКТ, в которых эти данные используются. Такое расположение материала способствует лучшему формированию в сознании учеников связи между принципами представления данных разного типа в компьютерной памяти и технологиями работы с ними.

Вопросы, содержащиеся в разделе Примерной программы «Алгоритмы и исполнители» в настоящей программе включены два раздела: «Управление и алгоритмы» и «Программное управление работой компьютера». Кроме того, в первом из этих двух разделов рассматривается кибернетическая модель управления, которая в Примерной программе включена в раздел «Формализация и моделирование».

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Тематическое планирование 8 класс

Общее количество число часов — 31 ч. Резерв учебного времени — 4 ч.

1. Введение в предмет (1 ч)

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.

2. Человек и информация (4 ч (3 + 1))

Информация и ее виды. Восприятие информации человеком, Информационные процессы.

Измерение информации. Единицы измерения информации.

Практика на компьютере: освоение клавиатуры, работа с тренажером; основные приемы редактирования.

Учащиеся должны

знать:

связь между информацией и знаниями человека;

что такое информационные процессы;

какие существуют носители информации;

функции языка, как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт;

уметь:

приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

3. Первое знакомство с компьютером (6 ч (3 + 3))

Начальные сведения об архитектуре ЭВМ.

Принципы организации внутренней и внешней памяти компьютера. Двоичное представление данных в памяти компьютера. Организация информации на внешних носителях, файлы.

Персональный компьютер. Основные устройства и характеристики. Правила техники безопасности и эргономики при работе за компьютером.

Виды программного обеспечения (ПО). Системное ПО. Операционные системы. Основные функции ОС. Файловая структура внешней памяти. Объектно-ориентированный пользовательский интерфейс.

Практика на компьютере: знакомство с комплектацией устройств персонального компьютера, со способами их подключений; знакомство с пользовательским интерфейсом операционной системы; работа со справочной системой ОС; использование антивирусных программ.

Учащиеся должны

знать:

правила техники безопасности и правила работы на компьютере;

состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты);

понятие адреса памяти;

типы и свойства устройств внешней памяти;

типы и назначение устройств ввода-вывода;

сущность программного управления работой компьютера;

принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

назначение программного обеспечения и его состав.

уметь:

включать и выключать компьютер;

пользоваться клавиатурой;

ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

инициализировать выполнение программ из программных файлов;

просматривать на экране директорию диска;

выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

использовать антивирусные программы.

4. Текстовая информация и компьютер (9 ч (3 + 6))

Тексты в компьютерной памяти: кодирование символов, текстовые файлы. Работа с внешними носителями и принтерами при сохранении и печати текстовых документов.

Текстовые редакторы и текстовые процессоры, назначение, возможности, принципы работы с ними. Интеллектуальные системы работы с текстом (распознавание текста, компьютерные словари и системы перевода).

Практика на компьютере: основные приемы ввода и редактирования текста; постановка руки при вводе с клавиатуры; работа со шрифтами; приемы форматирования текста; работа с выделенными блоками через буфер обмена; работа с таблицами; работа с нумерованными и маркированными списками; вставка объектов в текст (рисунков, формул); знакомство со встроенными шаблонами и стилями, включение в текст гиперссылок.

При наличии соответствующих технических и программных средств: практика по сканированию и распознаванию текста, машинному переводу.

Учащиеся должны

знать:

способы представления символьной информации в памяти ЭВМ (таблицы кодировки, текстовые файлы);

назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами);

уметь:

набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

5. Графическая информация и компьютер (5 ч (2 + 3))

Компьютерная графика: области применения, технические средства. Принципы кодирования изображения; понятие о дискретизации изображения. Растровая и векторная графика.

Графические редакторы и методы работы с ними.

Практика на компьютере: создание изображения в среде графического редактора растрового типа с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком (копирование, отражение, повороты, прорисовка); знакомство с работой в среде редактора векторного типа (можно использовать встроенную графику в текстовом процессоре).

При наличии технических и программных средств: сканирование изображений и их обработка в среде графического редактора.

Учащиеся должны

знать:

способы представления изображений в памяти ЭВМ; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

какие существуют области применения компьютерной графики;

назначение графических редакторов;

назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр;

уметь:

строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

6. Технология мультимедиа (6 ч (2 + 4))

Что такое мультимедиа; области применения. Представление звука в памяти компьютера; понятие о дискретизации звука. Технические средства мультимедиа. Компьютерные презентации.

Практика на компьютере: освоение работы с программным пакетом создания презентаций; создание презентации, содержащей графические изображения, анимацию, звук, текст.

При наличии технических и программных средств: демонстрация презентации с использованием мультимедийного проектора; запись звука в компьютерную память; запись изображения с использованием цифровой техники и ввод его в компьютер; использование записанного изображения и звука в презентации.

Учащиеся должны

знать:

что такое мультимедиа;

принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях;

уметь:

Создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Тематическое планирование 9 класс

Общее количество число часов —63 ч.

Резерв учебного времени — 7 ч

1. Передача информации в компьютерных сетях (10 ч (4 + 6))

Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования, технические устройства. Скорость передачи дан­ных.

Информационные услуги компьютерных сетей: электронная почта, телеконференции, файловые архивы пр. Интернет. WWW — «Всемирная паутина». Поисковые системы Интернет. Архивирование и разархивирование файлов.

Практика на компьютере: работа в локальной сети компьютерного класса в режиме обмена файлами. Работа в Интернете (или в учебной имитирующей системе) с почтовой программой, с браузером WWW, с поисковыми программами. Работа с архи­ваторами.

Знакомство с энциклопедиями и справочниками учебного содержания в Интернете (используя отечественные учебные пор­талы). Копирование информационных объектов из Интернета (файлов, документов).

Учащиеся должны

знать:

что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю «Всемирная паутина» — WWW;

уметь:

осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети

осуществлять прием-передачу электронной почты с помощью почтовой клиент-программы;

осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

работать с одной из программ-архиваторов.

2.Информационное моделирование (5 ч (4 + 1))

Понятие модели; модели натурные и информационные. Назначение и свойства моделей.

Виды информационных моделей: вербальные, графические, математические, имитационные. Табличная организация ин­формации. Области применения компьютерного информационного моделирования.

Практика на компьютере: работа с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей. Учащиеся должны знать:

что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделью;

какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические);

уметь:

приводить примеры натурных и информационных моделей;

ориентироваться в таблично-организованной информации;

описывать объект (процесс) в табличной форме для простых случаев.

3. Хранение и обработка информации в базах данных
(12 ч (6 + 6))

Понятие базы данных (БД), информационной системы. Основные понятия БД: запись, поле, типы полей, первичный ключ. Системы управления БД и принципы работы с ними. Просмотр и редактирование БД.

Проектирование и создание однотабличной БД.

Условия поиска информации, простые и сложные логические выражения. Логические операции. Поиск, удаление и сортировка записей.

Практика на компьютере: работа с готовой базой данных: открытие, просмотр, простейшие приемы поиска и сортировки; формирование запросов на поиск с простыми и составными условиями поиска; сортировка таблицы по одному и нескольким ключам; создание однотабличной базы данных; ввод, удаление и добавление записей.

Знакомство с одной из доступных геоинформационных систем (например, картой города в Интернете).

Учащиеся должны

знать:

что такое база данных, СУБД, информационная система;

что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и форматы полей;

структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

что такое логическая величина, логическое выражение;

что такое логические операции, как они выполняются;

уметь:

•	открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного

типа;

организовывать поиск информации в БД;

редактировать содержимое полей БД;

сортировать записи в БД по ключу;

добавлять и удалять записи в БД;

создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

4. Табличные вычисления на компьютере (10 ч (5 + 5))

Двоичная система счисления. Представление чисел в памяти компьютера.

Табличные расчеты и электронные таблицы. Структура электронной таблицы, типы данных: тексты, числа, формулы. Адре­сация относительная и абсолютная. Встроенные функции. Методы работы с электронными таблицами.

Построение графиков и диаграмм с помощью электронных

таблиц.

Математическое моделирование и решение задач с помощью

электронных таблиц.

Практика на компьютере: работа с готовой электронной таблицей: просмотр, ввод исходных данных, изменение формул; со здание электронной таблицы для решения расчетной задачи; решение задач с использованием условной и логических функций; манипулирование фрагментами ЭТ (удаление и вставка строк, сортировка строк). Использование встроенных графических средств.

Учащиеся должны

знать:

что такое электронная таблица и табличный процессор;

основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации;

какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ;

графические возможности табличного процессора.

уметь:

открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка;

получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

5. Управление и алгоритмы (10 ч (4 + 6))

Кибернетика. Кибернетическая модель управления.

Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя, система команд исполнителя, режимы работы.

Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации.

Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм).

Учащиеся должны

знать:

что такое кибернетика; предмет и задачи этой науки;

сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме;

что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

в чем состоят основные свойства алгоритма;

способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

назначение вспомогательных алгоритмов; технологии по­
строения сложных алгоритмов: метод последовательной
детализации и сборочный (библиотечный) метод;

уметь:

при анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке;

выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя;

составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей;

выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

6. Программное управление работой компьютера (12 ч (5 + 7))

Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных.

Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке «Паскаль». Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурированный тип данных — массив. Способы описания и обработки массивов.

Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование.

Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке «Паскаль»; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов.

Учащиеся должны

знать:

основные виды и типы величин;

назначение языков программирования;

что такое трансляция;

назначение систем программирования;

правила оформления программы на Паскале;

правила представления данных и операторов на Паскале;

последовательность выполнения программы в системе
программирования.

уметь:

работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня;

составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

отлаживать, и исполнять программы в системе программирования.

7. Информационные технологии и общество (4 ч (4 + 0))

Предыстория информационных технологий. История чисел и системы счисления. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информаци­онных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безо­пасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере.

Учащиеся должны

знать:

основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;

историю способов записи чисел (систем счисления);

основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;

в чем состоит проблема безопасности информации;

какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов;

уметь:

•	регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.

Дата	Раздел	Тема учебного занятия	Количество часов Теория Практика Всего Домашнее задание
	Техника безопасности правила поведения в кабинете информатики	Введение в предмет информатика. Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики	1		1	Определение «информатика»
	Глава №1 Человек и информация	Информация и знания. Восприятие информации и языки. 1 Информационные процессы 1 Количество информации 1 Предыстория информатики. История чисел и системы счисления 1	4	§1, воп 1-4, определение «информация», §2 на самостоятельное изучение §3, воп 1-3, зад №4-5 §4, воп 1-3, зад №4-7, по §5 подготовит выступление §6, воп 1-5, зад №6
	Глава №2 Первое знакомство с компьютером	Знакомство с компьютером 0,5 0,5 Компьютерная память 0,5 0,5 Устройство компьютера 0,5 0,5 Программное обеспечение компьютера 0,5 0,5 Системное ПО и системы программирования 0,5 0,5 Файлы и файловые структуры 0,5 0,5	6	§7, воп 1-7, определения «архитектура», «программа» §8, воп1-6, определения «файл», «бит», «адрес» §9, воп 1-8, схемы «Минимальный комплект устройств ПК», «Структура ПК» § 10, воп 1-4, определения «программное обеспечение» §11, воп 1-5,определения «операционная система», «система программирования» §12 воп 1-6, зад №8, §13 на самостоятельное изучение
	Глава 3. Текстовая информация и компьютер	Тексты в компьютерной памяти 1 Текстовые файлы и текстовые редакторы 1 Знакомство с работой с текстовым редактором Microsoft Office Word 1 Ввод и редактирование текста 1 Создание и форматирование таблиц 1 Вставка графических объектов 1 Редактор формул 1 Построение чертежа 1 Зачетная работа: «Текстовая информация» 1	9	§14, воп 1-5, зад №6, №8, определения «гипертекст» §15, воп 1-3, определения «текстовый файл», «текстовый редактор» §16, воп 1-10 Потренироваться работать с клавиатурой построить таблицу «расписание» в Wordе Составить свою родословную в Wordе с помощью графических объектов Построить чертеж четырехугольника в Wordе
	Глава 4. Графическая информация и компьютер	Компьютерная графика вчера и сегодня 1 Технические средства компьютерной графики 1 Кодирование изображения 1 Знакомство с работой графическим редактором Paint 1 Работа в графическом режиме Paint 1	5	§17, воп 1-7 §18, воп 1-7 §19, воп 1-4, зад №5-6, определения «код пикселя» §20 воп 1-4, зад №5-6
	Глава 5. Технология мультимедиа	Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологий 1 Разработка презентации 0.5 0.5 Использование анимации в презентации 0.5 0.5 Интерактивная презентация 1 Создание презентации с помощью Power Point 1 Защита презентаций 1	6	Определения «мультимедиа технология», «компьютерная презентация» Разработать презентацию на свободную тему, подготовить рисунки и текст для презентации Поставить анимацию в презентацию Работать над своей презентацией, подготовиться к защите
Всего часов	16	15	31	

Темы рефератов, выступлений и докладов.

По 1 главе- «Вероятность и информация», «Алфавитный подход и вероятность», «Информация и кибернетика» «Передача информации по техническим каналам связи», «Предыстория информатики»

По 2 главе- «Пользовательский интерфейс»

По главе 3- «Сжатие текстовой информации»

По главе 4- «Растровая и векторная графика»

Дата	Раздел	Тема учебного занятия	Количество часов Теория Практика Всего Домашнее задание
	Техника безопасности правила поведения в кабинете информатики	Вводное занятие. Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики				Определение «информатика», правила поведения в кабинете информатики»
	Глава №1 Передача информации в компьютерных сетях	Компьютерная сеть §1, воп 1-5, зад №6, определение «компьютерная сеть» Электронная почта и другие услуги сетей §2, воп 1-6, определения “электоронная почта”, “почтовый ящик», зарегистрировать свой почтовый ящик в Интернете Аппаратное программное обеспечение сети §3, воп 1-10, зад №5 Интернет и Всемирная паутина §4, воп 1-9 Способы поиска в Интернете §5, воп 1-3
	Глава №2 Информационное моделирование	Моделирование §6, воп1-7, определение «моделирование», «модель», «формализация» Графические и информационные модели §7, воп 1-3, зад 4, определение «структура» Табличные модели §8, воп 1-4, зад 5-6, Информационное моделирование на компьютере. §9, определение «математическая модель», «компьютерная
	Глава №3 Хранение и обработка информации в базах данных	Основные понятия §10, воп 1-6, зад №7-12 определения «Информационная система», «база данных», «реляционные базы данных», «первичный ключ» Система управления базами данными §11, воп 1-6, определение «система управления базами данных» Создание и заполнение баз данных §12, воп 1-5, зад №4 Условия выбора и простые логические выражения §13, воп 1-5, зад№6-№9 определение «логическое выражение» Условия выбора и сложные логические выражения §14, воп 1-2, зад №3-4,определения «сложное логическое выражение», «логическое умножение», «логическое сложение», «отрицание» Сортировка, удаление и добавление записей §15, воп 1-4, зад №5
	Глава №4. Табличные вычисления на компьютере	Двоичная система счисления §16, воп 1-2, зад №3-7, определения «система счисления» Числа в памяти компьютера § 17 воп1-2, зад №3-4, определение «дополнительный код» Электронная таблица §18, воп 1-5 определение «табличный процессор» Правила заполнения таблицы §19 воп1-4, зад №5, №6 Работа с диапазонами. Относительная адресация §20, воп 1-4, зад 5-8, определение «диапазон» Деловая графика. Условная функция. §21 воп 1-2, зад 3-4 Логические функции и абсолютные адреса §22, воп 1-2, зад №3-4 Электронные таблицы и математическое моделирование §23, воп 1-2, зад №3-4 определения «компьютерная математическая модель», «вычислительный эксперимент» Имитационные модели в электронных таблицах §24 ,воп- 1-3 определение «Имитационная модель»
	Глава №5. Управление и кибернетика	Управление и кибернетика §25, воп 1-4, зад 5-6 определения «управление» «алгоритм управления» Управление с обратной связью §26, воп 1-4, зад №5-№8 определения «обратная связь, «автоматические системы» Определение и свойства алгоритма §27, воп 1-4, зад 5-6 определения «алгоритм», «исполнитель алгоритма», «программа» Графический учебный исполнитель §28, воп 1-5, зад №6-7 Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы §29, воп1-6, зад №7, определение «вспомогательный алгоритм» Циклические алгоритмы §30, воп 1-6, зад №7-8 Ветвление и последовательная детализация алгоритма §31, воп 1-4, зад №5
	Глава №6. Программное управление работой компьютера	Что такое программирование § Алгоритмы работы с величинами § Линейные вычислительные алгоритмы § Знакомство с языком Паскаль § Алгоритмы с ветвящейся структурой § Программирование ветвлений на Паскале § Программирование диалога с компьютером § Программирование циклов § Алгоритм Евклида § Таблицы и массивы § Массивы в Паскале § Одна задачка обработки массива §
	Глава 7. Информационные технологии и общество	Предыстория информатики § История чисел и систем счисления § История ЭВМ § История программного обеспечения и ИКТ

Темы рефератов, выступлений и докладов.

По 1 главе- «Передача информации по техническим каналам связи»

«Архивирование и разархивирование файлов»

По 2 главе- «Системы, модели, графы»

«Объектно-информационные модели»

По главе 5- «Автоматизированные и автоматические системы управления»

По главе 6- «Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива»

«Сортировка массива»

«О языках программирования и трансляторах»

По главе 7- «История языков программирования»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Руслик

2008-10-18T11:56:00